Instituto Emiliano Zapata
Ramas de la psicología
por
Edgar Jair Badillo García.
101 de psicología
Introducción a la psicología
Eloísa Alvarado Ramírez
12 de septiembre de 2014
Presentación
El término psicología, cuyo
significado etimológico es “estudio del alma” se puede definir como el estudio
del comportamiento y conducta del ser
humano y de la actividad psíquica e intelectual, los comportamientos
pueden analizarse por medio de la observación o con tecnología que cuentan
ciertos laboratorios, la conducta se refiere a los procesos mentales, como la creación de
imágenes y conceptos el sueño o las emociones.
El término psicología se empezó a utilizar hasta el siglo xvIII. Las especulaciones acerca de la
naturaleza intelectiva del ser humano y su conducta ya habían ocupado el
pensamiento de los grandes filósofos de la antigüedad clásica, entre ellos
tenemos a Demócrito quien afirmo que había una división entre cuerpo y mente
pensante, este filosofo fue uno de los primeros pensadores en preguntarse la
existencia de la libre voluntad. Sócrates también fue un gran filósofo que
intervino de una manera en la psicología, pues proclamo la imposibilidad de
llegar a adquirir un conocimiento verdadero a través de nuestros sentidos, dado
que la realidad que éstos transmiten es ilusoria. Solo a través de la
introspección es posible alcanzar ese conocimiento virtuoso, como afirmó en su célebre
lema “conócete a ti mismo”.
Aristóteles escribió un tratado el cual llamo
peri psyches ( sobre el alma ), en la cual nos explica la conducta del hombre a
partir de un principio rector, el alma racional, que con leyes y reglas
gobierna todos los aspectos: personalidad, percepción y sensación: pensamiento,
inteligencia, necesidades y motivos; sentimientos y emociones, y memoria.
Algo que influyo mucho en la manera de
entender a la psicología fue la herencia del pensamiento griego, en especial el
concepto aristotélico de alma racional, esto influyo mucho en la psicología
durante la edad media.
Mediante avanzaba el tiempo
aparecieron las corrientes antidogmatica y racionalista que trajeron con ellas
al renacimiento , gracias a estas corrientes los estudios de los fenómenos
mentales experimentaron un considerable avance, a medida que el método
científico fue desarrollándose y fueron surgiendo las disciplinas
experimentales, comenzaron los intentos por fundar una psicología.
La experimentación por medio de
procedimientos exclusivamente concebidos para demostrar hipótesis psicológicas
comenzó a llevarse a cabo a principios del siglo xIx, unos de los ejemplos más
importantes de esta psicología científica son las corrientes asociacionismo,
desarrollado por filósofos como Thomas Brown, John Stuart y Alexander Blain
El hecho histórico al que se suele
acudir para establecer la fecha exacta del nacimiento de la psicología como
disciplina plenamente autónoma y experimental es la fundación por Wilhelm Wundt
en 1879 del primer laboratorio de experimentación psicológica, en la ciudad de
Alemania de Leipzig. Las ideas que Wundt desarrollo tenían resonancias
aristotélicas inconfundibles. En su opinión, la mente era una entidad natural y
como tal podía ser estudiada científicamente, al igual que fenómenos como la
luz, el calor o la corriente sanguínea. El método que utilizo fue el introspectivo.
Introducción
En la presente investigación se refiere a las ramas de la psicología,
que se puede entender o definir como aquellas especialidades que surgieron de
la ciencia de la psicología, que se ha
extendido a multitud de campos por una creciente demanda de procedimientos
propios de la psicología por parte de
diversos ámbitos de la vida social contemporánea.
La psicología al ser un campo muy extenso al paso del tiempo y su
evolución se ha dividido en lo que hoy le llamamos ramas de la psicología, las
cuales han brindado un gran apoyo a la
sociedad: la clínica, proporcionando terapia a individuos que la necesitan para
poder mejor sus estilos de vida, la educativa para poder ayudar a los
estudiantes que padecen algún déficit que les provoque bajas en la vida
escolar, la neuropsicología que ha brindado ayuda a detectar problemas que
antes no eran posible detectar, la psicología laboral que ha permitido mediante
tests seleccionar a un mejor o al más apropiado personal para una empresa y de
esta manera sus resultados sean evidentes por medio de un buen trabajo, la
psicología social que estudia a los grupos dentro de un sociedad, la psicología
jurídica que también se le llama por psicología forense estudia al individuo el
porqué de sus actos delictivos u homicidios, la psicología deportiva que
estudia al deportista, la psicología experimental y una de las más importantes
de esta ciencia, ya que gracias a esta rama, la psicología pudo comprobar
muchos aspectos que gracias a esto pudo ser comprobada como una ciencia.
Antes de que un investigador empiece un proyecto, deberá
desarollar una teroia para explicar un comportamiento concreto, basándose en
esta teoría, el investidador generara una o dos hipótesis. Para poder llevar a
cabo una teoría es fundamental dos características de suma importancia en la
ciencia de la psicología, las cuales son las siguientes..
La Psicología Pura: contribuye a desarrollar
la teoría psicológica elaborando conceptos, principios, leyes y teorías; ejemplo: investiga cómo la percepción es una totalidad de la cual las sensaciones constituyen
solamente una parte.
La psicología
aplicada: estudia la vida psíquica para utilizar esos conocimientos en diversas
esferas de la acción humana; ejemplo: investiga experimentalmente los
mejores métodos para medir
la inteligencia y las diversas funciones mentales
Esto ha provocado que pueda favorecerse la múltiple y favorable aplicación en cualquier ámbito (laboral, escolar, etc.) Su objetico esta en en el tratamiento de personas cuyo comportamiento presenta un o unas alteraciones que impidan su adaptación satisfactoria a las demandas vitales.
la investigación de este trabajo se realizó con el interés de saber más sobre la psicología y sus ramas que la conforman y de esta manera poder tener un conocimiento previo sobre cada una de estas ramas y sobre su campo de realización de cada psicólogo en cada rama.
Psicología clínica
Su inicio
como ciencia está asociado con los inicios de la psicología, y ha sido la rama
que ha servido de prototipo a toda la ciencia, desde la segunda mitad del siglo
xIx, en 1879, cuando Wilhelm Wundt funda el primer laboratorio de psicología en
Leipzig, Alemania. La mayor parte de la información se centra en los procesos
de sensación y percepción de sujetos individuales, para así encontrar evidencia
consistente acerca de los problemas de la conducta humana.
El primer psicólogo
que estableció una práctica denominada propiamente psicología clínica fue
Lightner Witmer en 1907. Witmer había estudiado bajo Wilhelm Wundt y cuño el término
“psicología clínica” para describir la practica en una clínica para niños establecido
en 1896 en la universidad de Pennsylvania, como el estudio de individuos por
observación y experimentación, con la intención de promover cambios.
Los
psicólogos clínicos empezaron a organizarse bajo ese nombre en 1917, con la fundación de la American Association of
Clinical Psychology. Ellos duro poco, pues en 1919 la Asociación Americana de
Psicología desarrollo una división sobre psicología clínica
El cualquier
caso, la psicología clínica como disciplina y profesión se fundamentó en sus
inicios sobre la evaluación psicológica, y en muchos casos era una práctica dependiente
de la psiquiatría, con el desarrollo de la teoría y de la técnica, la clínica
evoluciono hacia el desarrollo de tratamientos y técnicas de intervención desde
un paradigma propiamente psicológico, dando paso a lo que hoy en día conocemos
como psicoterapia, en tanto área de ejercicio propio de los psicólogos.
El ámbito
inicial de la psicología era estrictamente académico y experimental. Tras el
nacimiento de la corriente psicoanalítica se empezó a considerar prioritario el
tratamiento de los desórdenes de la personalidad y de las enfermedades
mentales. La investigación y la reflexión teórica debían aprovecharse, según el
nuevo enfoque, para encontrar soluciones a los citados trastornos. Esta aplicación terapéutica de los conocimientos psicológicos
es el fundamento de la psicología clínica.
La psicología
clínica puede definirse como la rama de la psicología aplicada dirigida a
solucionar las perturbaciones de la conducta que impiden el normal desarrollo
del individuo.
La herencia
genética y el ambiente interactúan de tal modo en algunas personas que dan como
resultado el surgimiento de comportamientos denominados “anormales”. Es difícil
precisar con exactitud el comportamiento anormal. Lo que se considera normal
difiere notablemente entre un grupo cultural y otro; es el consenso social lo
que determina la normalidad de las estructuras de comportamiento.
De las
múltiples alteraciones psíquicas que pueden observarse en clínica, se describen
a continuación y en términos generales, las encuadras en tres grandes grupos
diferenciados: el de las neurosis, el de los trastornos de personalidad y el de
la psicosis. Muchas de ellas en especial, la neurosis, son de origen psicógeno,
es decir no estas ocasionadas por disfunciones o alteraciones estructurales
cerebrales claramente identificadas.
Las
alteraciones psíquicas destaclabes son en neurosis: la ansiedad, fobia, obsesion, compulsión,
conversión, depresión. En trastornos de la personalidad: personalidad agresiva,
personalidad pasiva, adicciones. En psicosis: reacciones afectivas: psciosis
maniacodepresivas y paranoia,
El
psicodiagnostico.
Antes de
comenzar cualquier tratamiento, el psicólogo clínico debe realizar una serie de
pruebas tendentes averiguar el tipo de trastorno que aqueja a la persona que le
consulta, el grado de gravedad que presenta y si procede o no comenzar una
terapia y, en caso afirmativo de que tipo. Es decir debe realizarse un
psicodiagnostico.
La técnica más
importante utilizada en la elaboración de un psicodiagnostico es la entrevista
clínica, durante la cual el psicólogo pregunta al paciente sobre los motivos
que le han llevado a la consulta y sobre sus síntomas. Posteriormente intentara
obtener el testimonio del sujeto sobres aspectos cruciales de su historia y su evolución (infancia,
relaciones familiares, vida afectiva y sexual, etc.) Para con esos datos establecer una hipótesis
sobre el origen de los trastornos y su incidencia en la vida del paciente.
En una
segunda fase es frecuente la aplicación de tests para evaluar las capacidades
mentales del individuo y aspectos concretos de su personalidad. Según la edad
de la persona y el rasgo que pretenda evaluar, el psicólogo aplicara pruebas de
inteligencia, como la escala Wechsler-Bellevue o el test de matices progresivas
de Raven; tests que evalúen aptitudes especificas (atención, memoria,
razonamiento verbal, etc.) o tests proyectivos.
Con los
resultados de estas pruebas y los datos de las entrevistas, el psicólogo ya está en disposición de emitir su
diagnóstico y plantear la terapia más adecuada para el caso.
En la
práctica trabajan de una forma similar a los psiquiatras, que también se
dedican al tratamiento de individuos perturbados, pero estos tienen una
licenciatura en medicina. Los psiquiatras pueden recitar medicamento, los
psicólogos no.
Los
psicólogos clínicos pueden dedicarse a la práctica privada o ser empleados en
hospitales para enfermos mentales, instituciones para los retardados mentales,
clínicas de salud mental o prisiones.
Psicología educativa
El primer
antecedente histórico de la psicología educativa es la creación en 1905 de un
laboratorio de psicología experimental en una escuela parisiense de educación
primaria. Conducido por los psicólogos Alfred Binet y Theodore Simón, tenía
como objetivo la investigación de las aptitudes físicas e intelectuales de los
niños en edad escolar
Posteriormente
en 1928 en también francés A. Jadoule fundo un centro de características
semejante, las investigaciones realizadas en el dieron como resultado la
primera sistematización detallada de los objetivos propios de la psicología
escolar como rama definida dentro de la psicología aplicada
Estos
objetivos propios eran: en primer lugar, promover la investigación permanente
de la situación escolar para determinar de forma fehaciente las aptitudes de
cada alumno; en segundo lugar, realizar pruebas metodológicas y ensayos
experimentales para introducir innovaciones en las clases; en tercer lugar,
recopilar y sintetizar los procedimientos didácticos más eficaces existentes, y
en cuarto y último lugar, efectuar exámenes y pruebas periódicas que informaras
acerca de desenvolvimiento normal de los escolares .
La pedagogía
–teoría y ciencia de la educación-- ha sido históricamente uno de los campos
del saber que más sensible se ha mostrado a los cambios culturales que se han
producido a lo largo de los años. Por lo tanto no es de extrañar la incidencia
teórica y practica que sobre ella han ejercido las diferentes corrientes
psicológicas en los primeros años del siglo xx.
El resultado
de esta intervención plural de las diferentes doctrinas, metodologías y
técnicas psicológicas en el ámbito de la educación escolar ha sido la
conformación de una modalidad específica y diferenciada dentro de la
psicología, y que recibe el nombre de psicopedagogía o psicología escolar
La psicología
escolar se podría definir de una forma más precisa como la parte de la psicología
aplicada que estudia el comportamiento del individuo en función del ambiente
generado por la escuela. Teniendo en cuenta este marco de referencia específico
los psicólogos examinan la modificación que experimenta la conducta del escolar
como consecuencia del proceso de aprendizaje, del contacto con el resto de
integrantes de la escuela –tanto alumnos como profesores—y de la transformación
que los nuevos valores asimilados operan sobre su carácter.
De las
diversas ramas de la psicología que confluyen en la psicopedagogía aportando
técnicas específicas y modelos teóricos destacan los estudios sobre motivación,
y aprendizaje, las técnicas de enseñanza, la psicología de adaptación, y la
psicología preventiva. Además de estas contribuciones la psicología escolar se
beneficia de los avances alcanzados en otras áreas del conocimiento.
El objetivo
fundamental de esta práctica es la asistencia a los escolares que muestran un
desequilibrio en relación con el sistema educativo. Este desequilibrio puede
entenderse en términos de un incumplimiento de las exigencias académicas, lo
que se conoce como fracaso escolar. O bien como trastornos en la conducta
provocados por un conflicto con el medio, la denominada inadaptación escolar.
Las causas de
estos fenómenos son casi siempre muy complejas; su origen en una trama de
diversas deficiencias entrelazadas. Analizándolas, los psicólogos educativos
pueden decir que el fracaso y la inadaptación son consecuencia, en última
instancia, de la personalidad alterada del alumno, o bien pueden hacer
responsable de ellos al propio sistema educativo, culpable de las anomalías en
el rendimiento de los alumnos. Como es lógico, la respuesta de la
psicopedagogía es distinta para cada una de las dos consideraciones.
Los
psicólogos educativos trabajan directamente con los niños, sus padres y sus
maestros para ayudarles a obtener el mayor provecho de sus años escolares.
Trabajande una manera similar a la de los psicólogos orientadores, centrándose
en los logros escolares, la salud mental, y la adaptación social del niño.
Un retraso en
el desarrollo, un conflicto familiar, o una relación traumática con el profesor
pueden la raíz de no pocos casos de inadaptación y fracaso en la escuela. Una
vez detectada la conducta o el rendimiento anormales del alumno, los psicólogos
deben elaborar un diagnóstico del problema para aplicar el tratamiento
adecuado.
El
psicodiagnostico se lleva a cabo
mediante la aplicación de tests y la realización de entrevistas con el
niño, así como con sus padres y educadores. El tratamiento tendera a corregir
las disfunciones en la conducta y aprendizaje del niño y lograr así su
adaptación.
La relación
del educador con sus alumnos también ha de ser objeto de la máxima atención;
dada la gran influenza derivada de autoridad sobre ellos, estos podrían causar
los conflictos personales que inconscientemente refleje el maestro en su
actitud.
La labor del
psicólogo educativo será que no se
produzcan ese tipo de transferencias emocionales negativas. Por otro lado la
escuela se encargara de desarrollar las técnicas necesarias y contar con los
recursos instrumentales adecuados para las terapias psicopedagógicas que los
psicólogos del centro indiquen cada vez que uno de sus alumnos lo precise.
La psicología
educativa puede calificarse como “psicología educacional aplicada”, y en
realidad muchos psicólogos escolares trabajan en las escuelas. Al contrario,
los psicólogos educacionales suelen ser
contratados por un colegio superior o una universidad para dedicarse a la
enseñanza e investigación.
Neuropsicología
La
neuropsicología surge con la finalidad de estudiar y entender las conductas
originadas por algún tipo de lesión en el cerebro, especialmente las conductas
relacionadas con el comportamiento o las funciones corticales superiores:
memoria, percepción, lenguaje, razonamiento y pensamiento. Desde sus inicios se
ha centrado en el campo de los procesos mentales superiores, especialmente con
el lenguaje, sin obviar las conductas simples o menos complejas de
características motoras
La
neuropsicología se origina a partir de diversos estudios médicos relacionados
con el sistema nervioso y las perturbaciones en el comportamiento y del
lenguaje. Dentro de la medicina una de las ramas que influyó en la aparición de
la neuropsicología fue la psicología fisiológica cuyos estudios estaban
relacionados con las bases orgánicas de la conducta
En
general, la neuropsicología se subdivide en tres aspectos o áreas: la
Neuropsicología
clínica, la neuropsicología conductual y la neuropsicología
Experimental.
La neuropsicología clínica es aquélla relacionada con el diagnóstico, la
Evaluación
y el tratamiento. La neuropsicología conductual evalúa las funciones
Superiores
o cognoscitivas a través de técnicas, instrumentos, pruebas y tareas
Específicas
para ello. Finalmente, la neuropsicología experimental se dedica al estudio
y
a la investigación sobre las funciones cerebrales especialmente en situaciones
de
Laboratorio,
donde las manipulaciones y control de las variables son un aspecto
Fundamenta.
La
localización fija y estática de grandes áreas cerebrales dedicas a una función
principal, como el lenguaje, era de esta manera puntualizada y daba origen a lo
que se ha venido a llamar la actividad cerebral como un complejo de conexiones
diversas que si bien pueden localizarse zonas cerebrales especializadas en
conductas, son lo que podemos denominar zonas de microconductas ya que la
globalidad o totalidad de la acción de una conducta se produce por la
interconexión de varias áreas que la producen
Los orígenes cercanos de la neuropsicología están en los descubrimientos
de Broca en el siglo XIX. El interés por los trastornos del lenguaje y
especialmente por la afasia se remontan a la antigüedad, en el papiro de Smith,
3.500 a. C., ya encontramos referencia a esta perturbación del lenguaje, y en
el Corpus Hippocraticum, 400 a. C., volvemos a encontrar referencias a esta alteración
y de forma más sistematizada, y en otros textos y autores en diferentes siglos
de la historia de las enfermedades y de la patología y la medicina.
Ahora bien, la neurología como ciencia es reciente y pertenece al siglo
XX, y la psicología como disciplina científica se inicia en el siglo XIX, por
lo tanto las raíces cercanas de la neuropsicología están en el siglo XX, por
propia definición de las disciplinas que convergen en ella: neurología y
psicología.
La
capacidad intelectual general
El
aprendizaje y la memoria
Las
habilidades visoespaciales
El
temperamento y la personalidad
El lenguaje
La
atención y la concentración
Las
destrezas de ejecución de alto nivel o funciones ejecutivas (por ej.,
secuenciación, razonamiento, resolución de problemas)
Algunas
capacidades pueden estudiarse en mayor detalle que otras, dependiendo de las necesidades
de cada paciente.
Los resultados de los tests neuropsicológicos son útiles en una variedad
de situaciones:
Como característica general, la evaluación puede ayudar a identificar
debilidades en áreas o funciones específicas (problemas de memoria vs problemas
de atención)
La
evaluación puede ser útil también para identificar problemas asociados con
enfermedades médicas que pueden afectar la memoria y la atención , como la
diabetes, las enfermedades metabólicas o infecciosas, o el alcoholismo.
Los
resultados de las pruebas también pueden servir para ayudar a distinguir entre
diversas enfermedades, lo cual es importante porque el tratamiento apropiado
depende de un diagnóstico preciso. Diferentes enfermedades darán como resultado
diferentes patrones de puntos fuertes y débiles en las pruebas. Por lo tanto,
los resultados pueden ser útiles para determinar cuáles áreas del cerebro
podrían estar involucradas y de qué enfermedades podría tratarse. Por ejemplo,
las pruebas pueden ayudar a diferenciar entre la enfermedad de Alzheimer, un accidente cerebro vascular y la depresión
El desempeño de un paciente en las pruebas puede servir para
planificar tratamientos, tomando como base los puntos fuertes para compensar
las debilidades. Los resultados ayudan a identificar cuáles problemas deben ser
los objetivos del trabajo y cuáles estrategias hay que usar. Por ejemplo, los
resultados de las pruebas pueden ayudar a planificar y monitorear la
rehabilitación o a realizar el seguimiento de la recuperación de destrezas
después de un accidente cerebro vascular o de un traumatismo de cráneo
Como campo
profesional, la neuropsicología ha estado en una posición relativamente
Única, al
disponer de métodos comparativos integrales, para medir las consecuencias
de
lesiones cerebrales leves y moderadas, por lo que ha proporcionado datos que
Apoyan la
manifestación objetiva de la lesión (i.e. traumatismos craneoencefálicos y
Accidentes
cerebrovasculares). Igualmente, está en condiciones de actuar en los
Casos
donde se requiere establecer las secuelas de la discapacidad, enfermedades
Neuropsiquiatrías,
asuntos criminales, trastornos por exposición a neurotóxicos y
Alteraciones
pre, peri y postnatales, así como en el análisis y conocimiento de la
Integridad
de los procesos cognoscitivos y emocionales sin que exista ningún tipo de
Lesión o
alteración cerebral.
El campo
de aplicación de la neuropsicología se ha extendido más allá de los ámbitos
Clínicos o
experimentales, ya que existen toda una serie de planos de aplicación en la
Educación,
en los contextos sociales, de salud y laborales.
Psicología del trabajo
Desde que
tuvieron lugar las primeras reflexiones teóricas acerca del ejercicio humano de
la actividad laboral, el estudio de lo que se ha denominado psicología del
trabajo ha adoptado dos perspectivas diferentes. Por un lado, la encaminada a
determinar la incidencia del medio físico y de los factores sociales en la
conducta del trabajador. Por otro, la que concede mayor importancia a la
relación del hombre con la tecnología que maneja. La evolución de ambos
enfoques es apreciable dentro del desarrollo histórico de esta rama de la
psicología industrial.
A
principios del siglo xx se sucedieron los estudios centrados en el
condicionamiento que el medio físico ejercía en el trabajo. Analizando factores
ambientales como iluminación, ventilación, ruido o temperatura, se intentó
precisar la incidencia de los mismos en fenómenos como los accidentes
laborales.
La
creciente demanda de aplicaciones de
conocimientos psicológicos en diversos ordenes de la vida contemporánea
tiene uno de sus ejemplos más destacados en el terreno laboral, y de forma más
específica, en el.
A partir
de 1920 los psicólogos desplazaron hacia
los acondicionamientos sociales en el trabajo. Cabe destacar las teorías acerca
de la competitividad entre trabajadores de un mismo sector, según las cuales
parece que los empleados que desarrollaron su función en condiciones
ambientales adversas pueden sobreponerse a ellas movidas por el afán de
alcanzar una productividad superior a la del resto de sus compañeros.
El trabajo
de los psicólogos en estos dos ámbitos de la actividad humana ha dado como
resultado una especialidad autónoma dentro de la psicología aplicada, que se
conoce con el nombre de psicología del trabajo.
El objeto
de esta rama de la psicología del trabajo puede definirse como el estudio y el
control del comportamiento humano en relación con el trabajo y las
circunstancias en que este se desarrolla. Durante mucho tiempo, la labor de los
psicólogos se centró en el análisis de los fenómenos propios de los fenómenos
propios del trabajo en ambientes industriales.
Las
personas y su trabajo son el área de
investigación de los psicólogos industriales, que se preocupan por hacer
el lugar de trabajo más confortable y productivo tanto para los trabajadores
como para los empresarios. Estos especialista
de personal desarrollan técnicas para adaptar el trabajo al trabajador, formar
trabajadores, evaluar la organización interna y examinar los elementos
relacionados con una supervisión afectiva, con la comunicación y el estado de
ánimo de los empleados.
Es este el
campo que más posibilidades de investigación les ofrecía, además de ser el que
requería sus servicios de un modo cada vez más generalizado. No obstante hoy
día, el interés de la psicología del trabajo se ha ampliado a todos los ámbitos
del mundo laboral. Por esta razón, algunos autores prefieren definir más
ampliamente el objeto de esta disciplina como el estudio del comportamiento en
aquellos aspectos de la actividad humana relacionados con la producción,
distribución y uso de bienes y servicios.
De entre
los factores básicos que han contribuido al desarrollo de la psicología del
trabajo están, en primer lugar, la necesidad de las empresas y de las
industrias de contar con personal especializado y de planificar racionalmente las tareas, con el fin de
obtener mayor rendimiento con menos esfuerzo, en unos sistemas de producción
cada vez más complejos y diversificados.
El
crecimiento de las organizaciones y la multiplicidad y especificad de las
tareas han hecho necesario el concurso de los psicólogos a la hora de fijar los
criterios de selección de personal, de racionalizar las funciones de los
puestos de trabajo, de analizar las vías de comunicación dentro de las
organizaciones y de determinar las condiciones “culturales” y ambientales más
propicias para el ejercicio satisfactorio de la función laboral.
El segundo
de los factores que han impulsado el desarrollo y la diferenciación de esta
rama de la psicología es la aplicación en el ámbito de lo laboral de los descubrimientos
procedentes de otras ramas, como la experimental, la social o la diferencial,
en temas relacionados con las aptitudes, las motivacionales o los procesos de
integración e integración grupales, entre otros.
La
motivación de los trabajadores es un aspecto ineludible para la consecución del
buen funcionamiento de una organización. El trabajo de los psicólogos en este
terreno suele ir encaminado a fomentar la identificación de los trabajadores
con el proyecto empresarial. Con ello se pretende conseguir la sólida
integración del colectivo y la sólida integración del colectivo y la dedicación
interesada de cada empleado al ejercicio de su tarea específica.
Para
alcanzar esto propósitos es impredecible incentivar y reforzar la moral de los
trabajadores,. En este sentido, la psicología del trabajo concede especial
atención a los factores que concurren en la consolidación de una conducta
laboral positiva. Entre ellos cabe destacar los siguientes.
1) Existencia de objetivos definidos y
concretos.
2) Satisfacción de ciertas necesidades
secundarias que complementen los objetivos fundamentales, pues estos por si
solos son insuficientes par a estimular al trabajador a largo plazo.
3) Sensación de progreso con respecto a
la consecución de los objetivos programados
4) Correspondencia entre los niveles de
aspiración propuesta y los de realización posible, ya que la inadecuación entre
ambos provoca sentimientos de frustración
5) Asignación equitativa a los
trabajadores de ventajas y responsabilidades, como medio para evitar conflictos
entre los componentes del colectivo laboral.
De la
observación de estos factores por parte de psicólogos y empresarios a la hora
de planificar el trabajo dependerá la actitud y el comportamiento desarrollado
por los trabajadores en el cumplimiento de su labor.
Psicología jurídica
La psicología
jurídica se fundamenta como un campo de estudio multidiciplinado como un
enfoque teórico, explicativo y empírico, que corresponde el análisis,
explicación, promoción, evaluación, diagnostico, prevención, asesoramiento y
tratamiento de aquellos fenómenos psicológicos y sociales que inciden en el
comportamiento jurídico de los individuos en el ámbito del derecho, de la ley y
de la justicia. Así mismo pretende orientar y asesorar a los órganos judiciales
en materia de conflictos jurídicos por medio de una intervención mediadora.
La psicología
y el derecho presentan similitudes notables en cuanto a sus objetos de estudio.
Ambas disciplinas se ocupan de la conducta humana: la psicología intenta la
predicción y el control de esta; el derecho, su regulación por medio de leyes
codificadas. No es de extrañar, por tanto, que mantengan una íntima relación en
diversos planos relacionados con la evaluación de comportamientos. El resultado
de esta relación es un conjunto de aplicaciones psicológicas que se integran
bajo la denominación de psicología jurídica.
En ocasiones
se utilizan también los términos de psicología forense o psicología judicial.
Sin embargo sus connotaciones son demasiado restrictivas y no alcanzan a
recoger la amplia gama de estudios tratados por la psicología jurídica. Esta no
se limita a los aspectos punitivos o condenatorios de las conductas ilegales,
sino que comprende así mismo el estudio de fenómenos anteriores a la
consumación del delito. Precisamente en ello radica una de las causas de su
aprovechamiento por el derecho: mientras que este es un saber meramente
normativo, al que solo concierne la manifestación efectiva de la conducta, la
psicología –ciencia explicativa—aporta la interpretación de los hechos que
motivan esa conducta.
La psicología
jurídica también aborda labores preventivas reformadas sobre todo en centros
penitenciarios, y de pronóstico de actitudes criminales, a través de la
tipificación del perfil psicológico habitual en diversos tipos de infractores.
No
corresponde a la psicología jurídica establecer
todas las causas que concurren en la realización de un acto delictivo.
Esa es la función de la criminología. Sin embargo, habida cuenta de que, en
última instancia, la responsabilidad del comportamiento delictiva recae sobre
una persona natural –el sujeto de la infracción—es obvio el papel desempeñado
por la psicología a la hora de fijar los condicionamientos psicofísicos que
conforman la personalidad criminal .
La hipótesis
acerca de las raíces del comportamiento delictivo se integran por regla el
general en una de las dos perspectivas, opuestas entre si, que adoptan los
criminólogos y psicólogos jurídicos: la genética y la ambiental.
Delimitar un campo de acción para la psicología jurídica es una tarea
que a primera vista no implica demasiado esfuerzo, pues, aparentemente, el
universo legal es restringido exclusivamente a la norma escrita y su
interpretación. Tal afirmación podría hacerse desde un punto de vista meramente
jurídico – forma, siendo tal realidad diferente. Mergargee (1982), Citado por
Jiménez y Díaz(1986), esquematiza la tarea del psicólogo jurídico en tres áreas
básicas: evaluación, tratamiento, y entrenamiento dirigidos a los autores en el
escenario legal: organismos de seguridad de Estado, tribunales, sistemas
penitenciarios, victimas y ciudadanía en general .
La función evaluativa no se limita a la aplicación de tests,
tal como la afirma Jiménez y Díaz (1986), sino que se extiende a establecer,
entre otros, perfiles de policías y guardianes; en los tribunales, a evaluar la
confiabilidad y validez del testimonio u del dictamen sobre imputabilidad o
inimputabilidad del sindicado, al igual que la conducta de los jurados en
cuanto a la toma de decisiones; presión de grupo y otros procesos
psicosociales. En la penitenciaria, la evaluación se debería centra en la clasificación
de los sindicados y condenados, orientado a futuras intervenciones con fines
resocializadores. En cuanto a la victima, puede evaluarse la extensión del daño
psicológico causado por el hecho delictivo; a su vez, se puede evaluar las
actitudes del publico hacia el sistema judicial en general, con miras a general
un cambio a este respecto (Vargas y Beltrán, 1993)
En el tratamiento, el trabajo se encamina hacia la aplicación
de programas de rehabilitación o resocialización para imputables e inimputables;
a remediar problemas psicosomáticos y conductuales presentes en el personal
implicado en la represión y tratamiento de los delincuentes, y a la realización
de psicoterapias a victimas y damnificados del delito
En el tratamiento, el trabajo se encamina hacia la aplicación
de programas de rehabilitación o resocialización para imputables e
inimputables; a remediar problemas psicosomáticos y conductuales presentes en
el personal implicado en la represión y tratamiento de los delincuentes, y a la
realización de psicoterapias a victimas y damnificados del delito
La intervención del psicólogo es indispensable para el
entrenamientos de policías y guardianes en cuanto al manejo de situaciones
tales como las manifestaciones y motines y, por supuesto, del estrés causado en
estos. Igualmente es necesario diseñar técnicas de interrogatorio para
investigadores con el fin de evitar violaciones a los derechos humanos, y
técnicas de entrevista a jueces para la recepción de la indagatoria y
testimonios
Psicología social
Muchos siglos
antes del nacimiento de la disciplina conocida como psicología, el estudio de
la relación entre el individuo y la sociedad fue abordado por los grandes
pensadores clásicos.
En su obra la
república, Plantón afirmo la dependencia de todo individuo con respecto a sus
congéneres y confirmo su teoría política, según la cual el propio carácter
insuficiente del hombre exige que la sociedad sea gobernada por un
monarca-filosofo que procure la protección moral e intelectual de sus súbditos.
Por su parte Aristóteles, refiriéndose al hombre acuño la expresión “animal político”, para destacar la condición
gregaria del individuo y su necesidad de contacto con los demás.
La expresión
“psicología social” fue utilizada por primera vez en 1908 como titulo de dos
manuales publicados por los investigadores William McDougal y Edward A. Ross.
No obstante existen ejemplos anteriores de experimentos encaminados a
determinar la influencia de la interacción social en la conducta individual
La psicología
social es una de las ramas de esta disciplina que presenta mayores dificultades
a la hora de definir sus conceptos. Lo genérico de su objeto de estudio –al
individuo en sociedad-- motiva que la
psicología social comparta con otras ciencias y disciplinas afines un área de intersección
muy amplia.
Pese a todo,
se podría definir la psicología social como el sector de la psicología aplicada
que estudia científicamente la influencia que ejerce sobre el comportamiento
individual la interacción con otros miembros de la sociedad, o incluso la mera
expectativa de tal interacción. Esto significa que la conducta de un individuo
se ve modificada tanto por la presencia
física de otras personas como por la conciencia de la probabilidad de
encontrarse con ellas.
Tras la
segunda guerra mundial, el enfoque de la psicología social se dirigió a la
modificación de las actitudes. El aporte
más relevante en este sentido fue el del llamado grupo de Yale, formado
por psicólogos pertenecientes a aquella universidad estadounidense. Se abría
así una fecunda vía de investigación que daría lugar en las décadas siguientes
a exhaustivas sistematizaciones teóricas de los procesos de transformación de
comportamientos por influencia social..
El
comportamiento del hombre en sociedad es un tema con implicaciones filosóficas,
éticas y antropológicas. No obstante la sociología es la ciencia que más
concomitancias presenta con la psicología social.
A partir de
la segunda mitad del siglo xx la psicología social se orientó hacia el
tratamiento de un espectro cada vez más extenso de fenómenos de todo tipo,
añadiendo a su postura estrictamente investigadora un creciente interés por la
solución terapéutica de los conflictos psicosociales
El psicólogo
social se interesa por el efecto de los grupos y los productos de la cultura en
la conducta individual. Problemas como el cambio de actitud, el racismo y las
relaciones entre grupos corresponden a esta área.
La psicología
social es lo bastante amplia para que casi todos los temas de interés para otrs
psicólogos lo sean tambien para el social, asi, problemas como los efectos de
las influencias sociales en el desarrollo de la inteligencia, el papel de los
factores sociales en la enfermedad mental, la “percepción social” o los efectos
de las influencias del grupo en los medios industriales caen dentro del ámbito
de la psicología social.
La diferencia
entre sociología y psicología social puede fundarse en la atribución a la
primera del estudio de la sociedad como entidad definible por si misma, dotada
de una estructura propia y regida por leyes que van más allá de las
particularidades psicológicas de sus
integrantes. En contraposición el
estudio específico del psicólogo social se centra en todo lo que concierne al
individuo como célula de una sociedad, con suma atención a la medida en que su
personalidad es resultado de las reacciones a los estímulos circundantes.
Por otro
lado, el interés exclusivo en la dimensión social de la vida humana distingue a
la psicología social de la psicología individual. El objeto primordial de la
segunda –la configuración de los aspectos básicos de la personalidad individual
como proceso interno—es sumido implícitamente por la primera.
Los estudios
de campo son, junto con las encuestas, el método más eficaz con que cuentan los
psicólogos sociales para el desempeño de
su labor de investigación
El interés
principal del psicólogo social está en el efecto de otras personas en la
conducta individual. Hay un interés relacionado en el efecto de la cultura
material sobre la conducta. Los investigadores de interesaron por estudiar las
variables que causan tensión o fricción entre grupos. Dichos estudios son efectuados
a menudo en el “campo” en condiciones naturales, en contraste con los estudios
de “laboratorio” realizados por psicólogos experimentales y otros.
A diferencia
de otras áreas especializadas de la psicología, la psicología social es
enseñada en departamentos de sociología y en departamentos de psicología. Puede
decirse entonces que esta área se encuentra en la línea divisoria entre estas
dos disciplinas. Los psicólogos sociales profesionales generalmente prestan sus
servicios a colegios superiores o universidades de la enseñanza y la
investigación, aunque un pequeño número de ellos se dedican a la investigación
en tiempo completo en varias agencias.
Psicología deportiva
La psicología
deportiva es la especialidad de la psicología aplicada que estudia los factores
psíquicos que intervienen en el ejercicio deportivo. Originalmente esta
especialidad se centró en la investigación de las capacidades que permiten el
esfuerzo físico desde un punto de vista psicomotriz. Con el paso del tiempo, y
gracias al desarrollo de deportes de alta competición, fue desplazando su interés hacia la modificación de la conducta
de los deportistas.
En 1965 se celebró
en Roma el 1er congreso internacional de psicología deportiva. Sin embargo, la
especialidad tenía ya varias décadas de antigüedad, durante la cual se había
desarrollado de una manera silenciosa. Fue sólidamente articulada,
fundamentalmente en dos países: Rusia y Alemania
En Rusia los
primeros indicios de una psicología deportiva datan del año 1901, en el que
Piotr Lesgatf realizó sus estudios sobre educación física en la edad infantil. Sus conclusiones
afirmaban los beneficios que a efectos psicológicos podía ser la práctica
deportiva. Por lo que recomendaba que constituyera una materia destacada en los
programas escolares.
A partir de
1920 de crearon varias escuelas de investigación con el objeto de desarrollar
experimentos sobre los procesos psicomotrices (movimientos corporales
voluntarios) que permiten el ejercicio físico. Además se avanzó en el análisis
de las facultades cenestésicas del hombre, es decir, su capacidad de controlar
el comportamiento muscular.
El Alemania,
las raíces de la psicología deportiva son aún más antiguas que en Rusia.
Algunos investigadores expusieron ya a finales del siglo xix las modificaciones
emocionales derivadas del ejercicio físico. Así mismo, pronto se empezaron a
aplicar teorías de la psicología experimental –respuesta motora, percepción del
movimiento- a la educación física.
Su objetivo prioritario
ha sido desde entonces el tratamiento de las alteraciones en la conducta de los
atletas inmersos en situaciones de gran tensión competitiva, y para ello han
investigado aspectos tales como la motivación y animo ante el combate
deportivo, la voluntad de sacrificio y superación, la agresividad o el trabajo
en equipo.
La finalidad
esencial de la psicología deportiva es la actualidad es analizar los
condicionantes anímicos de la practica del deporte del competición y solucionar
los trastornos derivados de la mima. Todo ello para el único propósito de
maximizar el rendimiento del deportista.
Psicología experimental
La psicología científica
aparece con el primer laboratorio de psicología el 1879, creado porWilhem Wundt (1832-1920), un profesor de medicina y
fisiología humana de la Universidad alemana de Leipzig, a quien le interesaba
conocer tanto los problemas fisiológicos como los filosóficos que forman la
base de la psicología. Fue el fundador del Estructuralismo. En este laboratorio
estudia las sensaciones a un nivel muy elemental, como el calor y el frío.
Escribió el libro "Fundamentos
de la Psicología Fisiológica" uno de los libros más citados
dentro de la psicología. Para Wundt hay dos aspectos esenciales en el
comportamiento: lo objetivo (lo que vemos y sentimos) y lo subjetivo (cómo
captamos aquello que estamos percibiendo).
Con
esta nueva psicología experimental se describe por primera vez el tiempo de
reacción, que es lo que tarda el organismo en reaccionar a un estímulo
determinado. También se descubren las primeras localizaciones cerebrales, base
somática de la conducta y surge la idea de enfermedades mentales como
enfermedades del cerebro, algo fisiológico. Wundt era un individuo con vastos
intereses intelectuales. Por ejemplo, entre 1900 y 1920 publicó una obra de
diez volúmenes titulada Psicología de los pueblos, en la que examinaba el desarrollo
psicológico de la humanidad.
La Psicología experimental se ha desarrollado
fundamentalmente en el seno de tres enfoques o paradigmas: el mentalista en la
psicología de Wundt, el conductista (que llegó a considerar a la psicología
como una parte de la ciencia natural), y el cognitivo. Los temas más tratados y
en los que más éxito tiene esta disciplina se refieren a la dimensión
cognoscitiva del psiquismo (sensación, percepción, atención, memoria,
pensamiento, lenguaje) y al aprendizaje.
El
conductismo o behaviorismo, de John B. Watson fue
una escuela psicológica que ejerció una influencia dominante en la Psicología
norteamericana entre la primera y la segunda guerra mundial.
En su forma
clásica se interesó exclusivamente en la evidencia objetiva de la conducta, es
decir, las respuestas medibles frente a estímulos, excluyendo las ideas,
emociones y la experiencia mental interna. Surgió en la década de 1920, a partir del trabajo realizado por John B.
Watson, basado en los experimentos de Iván Pavlov, en Rusia; desarrollándose posteriormente por Clark L.
Hull y B. F.
Skinner.
A partir de los
trabajos realizados por Edward C.
Tolman,
el conductismo estricto fue complementado y reemplazado por otras teorías que
admitían otras variables que consideraban también importantes como los estados
mentales y las diferencias en la percepción
Iván
Pavlov (1840-1936), fue un fisiólogo
ruso que se hizo famoso por sus experimentos con animales y por el concepto de
reflejo condicionado. Su trabajo sobre las secreciones digestivas le permitió
ganar en 1904 el Premio Nóbel. En su experimento
clásico, observó que un perro hambriento, adiestrado para asociar el sonido de
una campana con la comida, salivaba al oírlo incluso sin alimento. A partir de
estas investigaciones trató de aplicar estas leyes a la psicología humana. Su
capacidad para reducir una situación compleja a un experimento sencillo y sus
estudios pioneros que relacionaban el comportamiento humano con el sistema
nervioso, sentaron las bases para el análisis científico de la conducta.
Otro movimiento importante fue el
funcionalismo, que intentó demostrar las leyes biológicas que determinan la
conducta. El funcionalismo, que se originó en los Estados Unidos a fines del siglo XIX, propuso que para entender la adaptación del hombre al medio ambiente
hay que considerar a la totalidad del organismo y también el espacio a su
alrededor.
Los funcionalistas como William James, George Herbert Mead y John Dewey, como reacción a la escuela estructuralista de Edward
Bradford Titchener, que contribuyó a fundar la psicología experimental en los Estados
Unidos y que también participó como principal impulsor de la psicología
estructural; señalaron la importancia del conocimiento racional y empírico por
sobre la filosofía experimental del ensayo-error, criticando los modelos
iniciales del conductismo. Tiene importancia especial para la Psicología
aplicada, la psicometría, ciencia que estudia la elaboración de los
instrumentos de medición que se utilizan para evaluar las funciones
psicológicas que pueden ser medidas, como los tests psicométricos y el análisis
factorial.
Los psicólogos experimental
suelen llevar a cabo investigaciones en laboratorios con el sujeto, que en la
mayoría de los casos es un animal y muy rara vez se ve un ser humano de por
medio. El hecho de usar animales permite explicar el
comportamiento del hombre basándose en diferencia y también permite disponer
del sujeto en cualquier momento. Hay ciertas razones éticas que impiden que
algunos experimentos se hagan en humanos, pero aún así están permitidos en
animales, aunque en algunos países las investigaciones de los mismos han bajado
debido a las amplias protestas de los defensores de los derechos de los
animales.
El término Psicología
Experimental comprende cualquier escuela o rama de la psicología que use un
método experimental a la hora de realizar sus estudios o investigaciones.
La capacitación en psicología
experimental se encamina principalmente a investigar la capacidad
investigadora, y muchos de los que se especializan en esta área encuentran trabajo como profesores en colegios superiores
o universidades, o en investigación contratados por alguna agencia federal o
estatal.
Psicología
psicofisiológica
O psicofisiológica. Es el estudio de los
elementos, estructuras y procesos biológicos y fisiológicos relacionados con la
vida psíquica y la conducta, tanto normal como patológica. La psicología
fisiológica tiene un carácter multidisciplinar pues precisa de los
conocimientos de muchas ciencias, principalmente psicología, biología, química
y medicina. Los sistemas biológicos más estudiados por su relación con la
mente y el comportamiento son el sistema nervioso (de modo destacado el
cerebro) y el hormonal.
Un
claro antecedente de esta rama de la psicología fueron las investigaciones de Descartes (1596-1650), principalmente recogidas
en su "Tratado del hombre", pero los primeros investigadores que
utilizaron el método experimental para el estudio de los problemas
fundamentales estudiados por la psicología fisiológica del siglo XIX, la
sensación y la percepción, fueron los alemanes Weber (1795-1878), Fechner (1801-1887) y Müller (1801-1858). Wilhelm Wundt publicó el primer
libro de psicología fisiológica ("Elementos de psicología
fisiológica", 1873-1874) y la primera revista especializada en esta área
de conocimiento; en ella publicó los experimentos que realizó en el primer
laboratorio de psicología experimental, del que fue también su creador. Por sus
importantes aportaciones científicas a este campo se suele considerar a este
psicólogo como uno de los fundadores de la psicofisiológica.
El estudio de los fenómenos físicos y fisiológicos correlativos con los
hechos psíquicos pronto se vio desplazado por la aplicación de la introspección al método experimental. Oswald Külpe (1862-1915),
discípulo y ayudante de Wundt, presenta como medio de investigación la
introspección y demuestra que es posible el estudio de los procesos psíquicos superiores
de forma empírica. Para este autor el método de la introspección es fundamental
para la Psicología, hasta el punto de que constituye el instrumento principal
para el estudio de la naturaleza humana; sin él la Psicología sería puramente
fisiológica, y en ella se estudiarían las estructuras y funciones aisladas de
la conciencia o se convertiría en Física. Por ello propugna que la
introspección tiene que transformarse en un verdadero instrumento
científico; es decir, tiene que ser sistemática y controlada
Arthur Williams James (1842-1910), filósofo norteamericano, procedía del
campo de la fisiología y se interesó por la Psicología, reconociéndole una base
eminentemente fisiológica.
Fue profesor de Psicología en la Universidad de Harvard y desempeñó un
importante rol en apoyo del pragmatismo, en su intento de convertir a la
Psicología en una ciencia, con el criterio darwinista de que toda conducta conduce
a la supervivencia.
Su doctrina es una metafísica de la acción que se proyecta en el terreno
de la ética, y fue inspiradora de la Psicología Cognitiva por su interés en el
estudio de la atención consciente activa intelectual, tanto inmediata como
derivada.
La Psicología Fisiológica inspiró el surgimiento del Conductismo en los
Estados Unidos, movimiento que en la actualidad ha cobrado nuevo auge también
en otras partes del mundo.
Conclusión
Las ramas de la psicología son de mucha importancia por sencilla que se
llegue a escuchar o por nombre que lleve, cada rama se centra en un aspecto que otra no observa o
que ignora, lo cual lleva a que nazcan o nacieran nuevos problemas y con ello
nuevas ramas nacieron con el paso del tiempo.
Las áreas de la psicología han ido conformándose de acuerdo con las
exigencias o las necesidades de hoy en día. las cuales son de suma importancia
ya que con la ayuda que ofrecen cada una, nos benefician como sociedad e
individualmente dentro de esta.
Desde que la psicología experimental dio el gran paso de comprobar sus
teorías y dar a si el gran paso que hizo la diferencia entre que fuera ciencia
o no, fue un paso que cambio por completo la definición de esta ciencia, ya que
de no haber puesto en práctica la experimentación, la psicología podría haber
sido considerada como ciencia años más tarde, lo cual provocaría un retraso de
investigaciones que hoy en día han beneficiado a la sociedad.
La psicología experimental en mi opinión es la madre de todas las ramas
de la psicología, ya que de una manera, gracias a la experimentación se ha
podido llevar a cabo, investigaciones, y surgimiento de nuevos problemas y la
experimentación ha podido comprobar estos problemas y su sanación o su llevar
bajo control ciertos padecimientos que no tienen cura.
Me ha sido de mucho interés observar que la mayoría de las ramas se
apegan de la psicología experimental, es por eso que le he llamado como la
psicología madre, también otra observación fue que si no es que todas, para
poder hacer su trabajo el psicólogo se tiene que ayudar con base de tests y con
esto poder llevar a cabo una evaluación y así llegar a un diagnóstico.
La psicología se cree mucho que solo se basa en tomar notas y que el
paciente cuente sus problemas, no obstante es más allá que todo eso, es sobre
todo observar y poder llevar a cabo la objetividad y no ser subjetivo, ayudar
al paciente que no solamente puede ser una maniaco-depresivo, sino también a un
deportista a darle ánimos mediante la terapia o darle a saber sus capacidades
que tiene.
Algo que también observe fue que la psicología tiene muchas dudas, no
solamente quiere ayudar a solucionar problemas, sino que también quiere
solucionar sus cuestiones respecto a cosas ya sean ambientales que envuelven al
individuo a adoptar un comportamiento y una conducta que lo caracteriza.
la psicología ha ayudado al hombre con sus diversos campos de estudio,
la experimentación la ha convertido en una ciencia que hoy en día es de muy
gran importancia.
Fichas bibliográficas
Internet:
psicología.unam.mx/contenido
psicología.topespana.com/psiclini.htm
libros:
2002, Nueva
Enciclopedia Autodidacta, LEXUS EDITORES, Barcelona, 261 paginas.
PAPALLA,
Diane. E .psicología, McGrawHill, 3era edición.,
PAPALLA,
Diane. E. psicología: para
bachillerato, 1era edición.
